“수능 수학문항 13%가 킬러문항…22번은 대학 과정”

(서울=연합뉴스) 서혜림 기자 = 정부가 킬러문항(초고난도 문항) 배제 방침을 밝힌 2024학년도 대학수학능력시험(수능) 수학영역에서 여전히 고교 교육과정의 범위와 수준을 벗어난 문제가 출제됐다는 지적이 나왔다.

더불어민주당 강민정·강득구 의원과 교육 시민단체 사교육걱정없는세상(사걱세)은 6일 국회에서 기자회견을 열고 2024학년도 수능 수학영역 46개 문항 중 6개 문항(13.4%)이 고교 교육과정의 범위와 수준을 벗어난 킬러문항으로 출제됐다고 주장했다.

정부는 공교육에서 다루지 않는 내용의 문항, 과도한 계산을 요구하거나 풀이 시간이 지나치게 오래 걸리는 문항 등 ‘킬러문항’ 출제를 배제하겠다고 밝혔다.

이들은 공통과목 3개(14번, 15번, 22번), 선택과목 3개(확률과 통계 30번, 미적분 28번, 기하 30번) 등 총 6개 문항을 킬러문항으로 분류했다.

먼저 14번은 그래프를 추론해 함수의 극한을 푸는 문항인데, 교육과정 성취기준에서 벗어났고 사교육 교재를 통해 익힐 수 있다고 지적했다.

15번은 수열 단원의 문제인데, 교육과정에서는 ‘경우의 수와 순열 조합과 관련해 지나치게 복잡한 문제는 다루지 않는다’고 했음에도, 이 문제를 풀기 위해 경우의 수를 64가지나 조사할 수도 있다고 지적했다. 문제에서 나오는 지수 기호도 교육과정에서 볼 수 없는 복잡한 형태라고 주장했다.

정답률이 극히 낮은 것으로 알려진 22번의 경우 대학 교재에 나오는 내용이 나왔다며 선행 학습을 한 학생에게 유리하다고 주장했다.

사걱세는 “함수방정식에 준하는 함수부등식을 해석하는 능력은 대학 과정으로, 고등학교 과정에서는 다루지 않는다”며 “선행학습을 한 학생에게 명백히 유리하며, 특정 사교육 학원 교재에 실려 있다”고 주장했다.

또 22번은 도함수를 활용해 함수의 그래프 개형을 추측해야 하는데, 이 과정도 지나치게 복잡해 교육과정을 벗어났다고 지적했다.

이밖에 확률과 통계 30번과 기하 30번은 교육과정 성취기준의 범위와 수준을 벗어났고, 미적분 28번은 교육과정 교수·학습·평가 방법 및 유의사항을 준수하지 않았다고 주장했다.

교육당국은 수능에서 전반적으로 킬러문항 출제가 배제됐다며, 까다롭다고 평가받는 문항도 교육과정에 위배된 것은 없다고 설명한 바 있다.

사걱세는 “출제당국은 이번에 교육과정 내 출제를 유일무이한 출제 기준으로 삼았다기보다는 함정에 빠지기 쉬운 문항, 과도한 계산을 요구하는 문항 등 특정 유형을 배제한 것으로 보인다”며 “특정 유형을 배제하는 것만으로는 사교육 문제를 해결하기 어렵다”고 주장했다.

그러면서 교육부와 한국교육과정평가원에 공정수능 평가자문위원회와 출제점검위원회의 기능을 다시 확인하고 검토 단계를 강화해달라고 주문했다.

sf@yna.co.kr